一个人可以走得很快
一群人可以走得更远
而想要既“快”又“远”
则需要一个“领路人”
而乡村首席教师
则是乡村教师的“领头雁”
有很多教师心中有疑惑——
这“领头雁”，到底咋“领头”？
乡村首席教师的专业发展能力咋提升？
乡村首席教师当下最需要哪些帮助？
乡村首席教师引领区域教师成长的切入点在哪儿？
乡村首席教师究竟如何发挥其引领作用？
在4月26日至27日举行的
“河南省乡村中小学首席教师
岗位计划试点工作推进会”上
乡村首席教师代表
和乡村中小学首席教师岗位试点学校校长
围绕“乡村中小学首席教师
如何发挥引领作用”主题
展开了一场深度对话交流——
沙龙研讨嘉宾：
李文峰卢氏县教师进修学校校长
申建民濮阳县第一中学校长
李娜乡村首席教师、濮阳市南乐县近德固乡中心学校教师
程艳乡村首席教师、信阳市光山县南向店乡完全小学教师
许海川乡村首席教师、三门峡市灵宝市西闫乡第一初级中学教师
田淑芳乡村首席教师、新乡市卫辉市城郊乡中心学校教师
主持人：
代修鹏教育时报社教师导刊主任
主持人：各位领导、各位嘉宾，在“乡村中小学首席教师岗位试点工作的推进策略”主题沙龙中，各位嘉宾都对这一计划进行了高屋建瓴的诠释和解读，也对我们下一步的工作指明了方向。在接下来的沙龙二中，我们将从乡村首席教师专业发展的欠缺点在哪里、当下需要什么帮助、如何发挥首席教师工作室的示范引领作用三个维度，进行深度研讨。我想问咱们的乡村首席教师代表，在工作室在建设初期，主持人个人会不会明显感觉到欠缺一些专业发展能力，准备从哪些方面努力？
李娜乡村首席教师、濮阳市南乐县近德固乡中心学校教师
李娜：作为一名乡村首席教师工作室主持人，通过开展一系列的活动,我感觉我在教科研能力上是有所欠缺的。我也在努力找方法、找途径：目标引领、理念提升、名师带动……作为工作室的主持人，也准备从几方面去努力：研学一体三坚持，即读教科研专著，